没错，第二节开始后，他们的教练轮换的位置分别是控卫以及两名内线，最重要的两个锋线位置仍然是主力球员在场上强撑。
比赛恢复以后，刘宏和他的队友一起咬紧牙关，他们必须克服体力的不足，而且要防止两队比分的进一步扩大，最好的情况就是在趁着对手轮换替补球员的这段时间里能够把两队比分迫近。
事实证明他们的坚持是有效果的。
第二节进行到五分钟，也就是第二节比赛到一半的过程中，对手教练叫了一次暂停。
“好球！宏哥！”
“锋哥快坐快坐……”
五分钟内，他们把十五分的分差迫近至十分。
这是他们凭着顽强毅力奋勇拼搏的体现，也是他们自身球商的一次主要发挥，在对手还没有派出主力球员轮换的时候，刘宏带领着全队把比分迫近了。
“干，干得不错……”
罗柯假装自己很开心，他对着刘宏报以一个微笑。
实际上，现在他的心里是五味杂陈。
一方面他真的在为自己的球员把比分扳回来一些感到些许高兴，但是另一方面他又是真的没有想到刘宏他们竟然真的能做到这点！
十五分的分差变为十分，还让对手叫了一个暂停，从目前的形势来看暂停结束后对方就会派出全主力出战了。
总的来，罗柯心中的高兴是真的，但是担忧和意外也是真的！
他可从来没有忘记系统发布的任务是要他们在下半场开始后逆转三十分的分差。
换句话他们需要在上半场结束前输给对手三十分。
但是现在，第二节已经进行到一半了，五分钟的时间需要让对手赢下至少……二十分？
罗柯抬头看了一眼技术表，台上的技术表显示为5分32秒，暂停后又是对手的进攻回合。
还好，理论上来似乎不是没可能？毕竟在现在这样的快节奏篮球比赛中，十分以内的分差几乎可以忽略不计，那么只要状态尚佳，而对手又连续进攻端不能得分的话，用五分钟的时间打一波二十比零似乎可能也不算太难。
“这个任务真是太荒唐了，我竟然会希望对手打好一点，要为他们的进攻着想……”
吐槽归吐槽，但是任务还是要完成的。
在暂停的最后时间里，罗柯试探性地问着刘宏：
“比分已经追了一些了，要不让你们下来休息一会儿？”
果然，刘宏立刻拒绝了罗柯的提议。
“不！打了这么久才追回五分，而且还是在对方替补在场的情况下，这根本远远不够嘛！现在我们队才渐入佳境，正好趁着这段时间一鼓作气，打他们一个措手不及！”
其他主力也纷纷表示赞同刘宏的意见，那么罗柯也没法子了，看起来真的只好让这几个主力打满上半场了。
暂停结束，双方球员再次回到场上。
罗柯只能在心里祈祷着他们不要因为太过疲劳而受伤，同时还在祈祷着对方主力刻意凭借刘宏等人没有休息的疲劳状态尽快把分差扩大。
和之前的预测一样，对方在单节落后五分之后立刻把主力球员全部拿了上来。
“罗老师，你他们今到底是怎么回事儿？很明显这和他们平时的正常状态完全不一样啊。”
比赛开始后，坐在罗柯身旁的白妍雪忍不住向他抱怨道。
“难道是因为刚才的那个大巴司机非要开空调，把他们突然就给吹感冒了？”
罗柯笑了。
白妍雪这么一，他倒是突然想起了刚才在大巴上来场馆的路上，开车的司机因为挡风玻璃时常起雾而遮挡了他的视线，所以一路上都是开着车载空调来用用来吹散玻璃上的雾气。
当时白妍雪曾抱怨玻璃有雾的话就开空调吹一会儿就行了，毕竟这个气开不开压根也没区别，不过司机回应道只要空调一关雾气就又会聚在车窗上，而且他还立刻把温度调得更低了，你不是这个气开不开空调都一样嘛，那我就把空调温度再调低一点，和室外温度有个六七度的温差，这下就有区别了吧……
事后罗柯和白妍雪开玩笑这个司机可能是对方学校的卧底，一路上车内几乎喷嚏声不断，即使他俩作为领队已经提醒过司机很多次了，但是他直到快到场馆就要下车前才把空调关上。
“也许你的是对的，下午回去后就应该找校长好好查查这个司机的底细！”
罗柯开着玩笑，但是等他的目光移向场上后，心中的喜悦一下就快压抑不住了，不过潜意识里他又想起自己现在是徽阳中学的主教练，所以和之前一样假装伤心般地显露苦笑。
“哎呀，他们投得也太准了吧！”
在罗柯和白妍雪谈关于司机的事时，对手进攻端几个配合之后打出了一个三分线空位的机会，最后皮球传到撩分后卫也就是二号球员手里，二号球员没有丝毫犹豫，立刻起跳投篮。
投出去的皮球乍一眼看着好像弧线过高了，当时徽阳中学的两个内线王紫剑和刘宏如同两头猛兽似的疯狂地往篮底下挤准备抢下后场篮板，不过，空中的皮球最后落到了长方形的篮筐玻璃板上，皮球打板稳稳进入篮网。
十三分，罗柯心中已经在为对手鼓掌了！再加把劲！第二节结束时的比分必须扩大到三十分以上！
接下来的一分钟内，徽阳中学接连两次进攻全都没有打进。
也许是体力下降的缘故，场边的替补席上的每个球员都能清楚地看出，在场上的五个首发球员已经是一副完全没力气的样子。
罗柯心中也明白，因为没有技能加成的缘故，他们开场时的奔跑速度明显就比之前要慢上许多，现在打到比赛第二节后又因为体能下降，除了几次暂停以外根本没有休息的因素，刘宏、王紫剑、已经雷劲戴余几乎是完全跑不起来了。
随之而来的还有投篮动作的变形，于是在这一分钟内他们一分未得。
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