李月华组织的校园画展
六月的最后一周，西江镇中心学的美术教室里，风扇吱呀吱呀地转着，却驱散不了夏日的闷热。李月华挽起蓝色衬衫的袖子，额前的碎发被汗水浸湿，贴在皮肤上。她面前的长桌上铺满了五彩斑斓的儿童画作。
“李老师，何校长找你！”学校教务处的陈主任站在教室门口喊道。
李月华直起酸痛的腰，用手背抹了抹额头的汗珠，快步走向校长办公室。推开门时，她看见何校长正在接电话。
“好的！好的！王局长请您放心！我们一定办好庆祝建党节的画展！”何校长挂断电话，转身时脸上的笑容还未褪去，“李老师，建党节的画展时间定在七月一日了，王局长要亲自来我们学校参观，你和其他美术老师能准备好吗？”
李月华的手指不自觉地绞在一起：“可今都六月二十八了……”
“我知道时间紧，”何校长顿了顿，“如果六个美术老师一起，从五百多幅作品里选出七十幅，再布置展板，两够吗？”
李月华深吸一口气，镜片后的眼睛眨了眨：“我们竭尽全力。”
当下午，李月华召集了五名美术老师帮忙。她做了简单分工，要求大家把学生作品按年级分类，分别找出色彩、构图都比较出色的作品。
“大家注意主题契合度，”李月华站在教室中央，手指轻点着一幅画，“建党节是红色主题，但孩子们的理解可以多元——安门、红旗、家乡新貌，甚至他们想象中的未来中国都可以。”
夜幕降临时，其他老师陆续离开。李月华独自留在教室里，台灯的光晕笼罩着她清瘦的身影。她将选中的作品一一编号，不时用铅笔在便签上写下评语。当最后一张画——五年级李明画的《水泥路通到我们村》被放入“入选”文件夹时，窗外已完全黑了。
建党节当清晨，七十幅画作整齐地陈列在教学楼前的长廊里。六年级的王雨早早来到学校，看见自己的水彩画《妈妈的刺绣》被挂在入口处，激动得原地跳了起来。她转身时看见李月华正在调整一幅画的展板角度，晨光为老师镀上一层金边。
“李老师！”王雨跑过去，从书包里掏出一个纸袋，“这是我奶奶做的艾草香包，送给您。”
李月华弯腰接过，闻到淡淡的草药香。她正要话，校门口传来汽车鸣笛声。何校长跑着迎上去，王局长穿着笔挺的西装从黑色轿车上下来，身后跟着几个拎着公文包的随行人员。
“这些……都是你们学生画的？”王局长在一幅《航梦》前驻足，画面上火箭喷出的火焰被孩子画成了七彩的。他凑近看了看署名：“三年级二班赵亚丽？”
李月华走上前：“是的，亚丽的爸爸常年在外打工，她想画火箭带爸爸回家。”
王局长直起身，目光扫过整条画廊，突然转身对何校长：“这些作品比县城的还好！你们这位李老师不简单，要好好宣传。”他掏出手机对着几幅画连拍数张，“我回去后发到校长qq群里让大家都看看，不过你们也要加强宣传，特别是组织画展的李老师更要宣传。”
何校长连连点头，额头上渗出细密的汗珠。等王局长一行走向礼堂参加庆祝活动，他立刻拽住路过的陈主任：“快联系店学的林华！让他立刻到中心学来，再安排一名老师接替他的工作。”
下午三点，烈日炙烤着操场。林华骑着摩托车赶到了中心学。何校长在会议室里来回踱步，见他进来立刻迎上去：“林啊，情况紧急，王局长点名要宣传李月华老师……”
“我明白，”林华从背包里掏出笔记本，“什么时候要？”
“最好今就能给王局长过目。”何校长搓着手，“李老师正在画展现场，你可以先去看看。”
画展现场，一大群孩子把李月华围在中间，她耐心地给孩子们介绍每一幅作品，还分析了作品的优缺点，指出孩子们在美术创作中应该注意的问题，引导他们画出更优秀的作品。
看到李月华认真讲解的样子，林华没有上前打扰，而是拿起数码相机，快速按下快门，一个个生动的画面被镜头定格下来。他认为这些画面应该可以被《安城日报》采用。
拍完照片，林华又和旁边的几名学生交流，询问他们在创作时，李月华是如何指导他们提高作品质量的。他快速记录下孩子们的回答。站在远处，林华看见阳光洒在那些精美的画作上，他再次悄悄按下相机快门。
林华本想和李月华聊两句，可是几个孩子围着她问问题，一直没有走开。等最后一个学生离开，林华才走上前：“李老师，我……”
“刚才何校长跟我了，”李月华用抹布擦着手上的颜料，“需要我配合什么？”
林华注意到她右手虎口处有一块洗不掉的绿色水彩痕迹：“我想了解您是怎么教这些孩子的。他们的画……很特别。”
李月华愣了一下，随即笑了：“去问问孩子们吧，他们比我更清楚。”
在接下来的两个时里，林华采访了三个不同年级的学生。五年级的张强李老师会带他们去田野写生；三年级的刘芳芳记得李老师用土豆刻印章教他们版画；而六年级的陈磊则骄傲地展示他获奖的泥塑作品……
“李老师我将来可以考安城师范学校美术班，”陈磊摸着那尊粗糙但生动的老牛塑像，眼睛亮晶晶的，“我爸本来要我初中毕业就去打工的……”
参观的人群渐渐散去，林华在教师办公室找到正在批改美术作业的李月华。夕阳把她的侧脸染成琥珀色，钢笔在纸上划出沙沙的声响。
“李老师，”林华轻声问，“听您拒绝了县里学校的邀请？”
李月华笔尖一顿，抬头时眼镜反射着橙红的光：“这些孩子更需要我。”她指向窗外——操场边上，几个学生正在墙报上涂鸦，“你看那个穿红衣服的女孩，开学前她连直线都画不直，现在……”
她的声音突然哽住。林华顺着她指的方向看去，红衣女孩正教同伴调配颜料，动作娴熟得像个老师。
下午四点，中心学那台唯一能联网的电脑前，林华敲下最后一个句号。打印机嗡嗡作响时，何校长推门进来，看了看林华完成的新闻稿件。
“写好了？”他凑过来看刚出炉的稿件，《点亮山里娃的艺术梦》的标题在灯光下格外醒目。
林华揉着发酸的眼睛：“您看看有没有需要改的。”
何校长读着读着，对稿件描述的故事越来越感兴趣。当他读到李月华每月从微薄工资里挤出钱给学生买画材那段时，他认为林华写得很生动。
当下午，王局长在上车前读完稿件，对稿件的质量很满意，同意稿件立即发送给《安城日报》。在离开之前，王局长还对何校长，教育局同意了给整个校园接通网络的申请。
一周后的星期四，《安城日报》副刊头条刊登了这篇报道。配图中，李月华蹲在孩子们中间，手里拿着一个颜料瓶，笑容比身后的画作还要明亮。当下午，何校长亲自将报纸贴在学校荣誉栏最醒目的位置，而陈主任则把另一份报纸锁进恋案柜。
放学时分，李月华像往常一样走在最后。经过荣誉栏时，她停下脚步，指尖轻轻抚过报纸上自己的照片。远处传来孩子们的嬉笑声，她转头望去，看见几个学生正在操场边的白墙上画一道彩虹。
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